Fase 2 Kit de Campo

La etnografía es una manera de investigar que busca comprender cómo viven y se relacionan las personas dentro de la comunidad. A través de la observación se trata de entender los significados y valores que hay detrás de sus acciones, comportamientos.. Esta metodología se apoya en la experiencia directa, en la convivencia y en la escucha atenta.

En este proyecto, la etnografía me permite acercarme a la vida social en torno al bar del Centre Cívic Parc Sandaru y, también, a la vida social del barrio en general ya que aquí se cruzan generaciones, intereses culturales y trayectorias vitales distintas.

Las técnicas que utilizaré son:

  1. Observación participante. Estaré presente en el bar, como un usuario más. Podré percibir gestos, conversaciones, rutinas y formas de relacionarse. 
  2. Entrevistas informales o etnográficas. Serán entrevistas a los usuarios  con previo permiso: consumiendo, antes o después de los cursos (me fijaré en los horarios del tríptico de cursos) y en la terraza. Según el permiso realizaré una grabación, un audio o tomaré notas. Anotaré preguntas relevantes como guía pero también dejaré lugar a una conversación más fluida y natural con el objetivo de obtener información basada en una confianza (especialmente al ser yo mismo vecino del barrio). Quizás así pueda obtener información más emocional practicando la escucha activa. Preguntaré, por ejemplo, qué les atrae del bar, cuando van y cuánto tiempo van, si juegan a juegos de mesa o no y si sienten que el lugar es inclusivo o si lo perciben como parte del barrio. Estas conversaciones me permitirán conocer el por qué están ahí, sus intereses culturales y opiniones sobre el bar y el centro cívico. Es posible que algunos mayores puedan aportar recuerdos de sus vivencias, la evolución del bar, del centro cívico o de la cultura y ocio en el barrio a lo largo del tiempo. 

Si obtengo el permiso, realizaré una entrevista también al camarero, que lleva un tiempo de observación considerable y me puede aportar información que, de otra forma, no me sería posible obtener. 

  1. Análisis de objetos y materiales del entorno. Observaré objetos, carteles, anuncios, mobiliario, decoración y su disposición en el espacio. También recogeré los documentos institucionales del centro, aunque la mayoría están online. 

Las preguntas que guían mi investigación son:

    • ¿Cómo se convive en el bar y qué valores circulan entre las personas que lo frecuentan?
    • ¿Cómo contribuye el bar a la construcción de vínculos sociales dentro y fuera del centro cívico?​

    • ¿De qué manera se expresan las relaciones entre las diferentes generaciones?
  • ¿Hay un ocio inclusivo y accesible en el día a día del bar? ¿La imagen y disposición del espacio inciden en la inclusión o exclusión de ciertos colectivos?​ 
  • ¿Qué papel juegan o cómo afecta a la comunidad del bar las exposiciones y música en directo que realizan en el bar?​

  • ¿Qué papel juega el diseño del espacio —la disposición de mesas, la iluminación, la rampa de acceso, la zona infantil— en la construcción de comunidad?

 

Mi kit y cómo lo utilizaré para responder a mis preguntas de investigación:

  • Móvil. Lo usaré para hacer fotos, audios y vídeos cortos para recoger el ambiente del bar, las entrevistas con consentimiento, mostrar la disposición del espacio y recoger momentos significativos que puedan aparecer (ej. gran afluencia, percance). También me servirá para grabar sonidos ambientales. 
  • Libreta como cuaderno de campo. Aquí anotaré descripciones de la comunidad y su ambiente, entrevistas, sensaciones personales sobre las personas.
  • Plantilla guía para entrevistas. Me ayudará a iniciar y conducir las conversaciones con distintos perfiles: vecinos mayores, profesores de cursos, jóvenes artistas, familias, camarero o personas con diversidad funcional.
  • Croquis  del espacio para mostrar el flujo de personas, zonas concurridas y cómo la disposición del mobiliario afecta a la interacción.
  • Materiales del centro. Recogeré los folletos y programas culturales que hay en la entrada del centro cívico. 

El móvil y la libreta me permitirán captar lo inmediato, mientras que el croquis y el análisis de las entrevistas me ayudarán a profundizar e interpretar.  La recogida de materiales del centro me servirán para conectar la vida de la comunidad del bar con el marco más amplio del centro cívico.

Realizaré el trabajo de campo entre 18:00 y 20:00 h, horario de mayor actividad.

Mi objetivo es conocer en profundidad la comunidad del bar del Parc Sandaru, su vida y su diversidad. Además prestaré atención a si el diseño del espacio influye en la convivencia, la accesibilidad y la inclusividad de la comunidad.

Fase 1 Definir Comunidad

Screenshot

He escogido El Cafè del Sandaru es el bar del Centre Cívic Parc Sandaru, que está ubicado en mi barrio, Sant Martí, de Barcelona. Considero que es un punto de encuentro social y cultural que forma parte activa de la vida de las personas de este barrio. Mi relación con este espacio ha cambiado a lo largo de los años. Antes de ser padre no le había prestado mucha atención,  pero ahora lo frecuento gracias al área infantil donde mis hijos juegan y socializan con otros niños mientras nos tomamos algo el resto de la familia. Esto ya me ha permitido hace un tiempo observar la diversidad de la comunidad que se reúne en torno al bar.

La comunidad del bar de este centro cívico tiene 3 aspectos comunes importantes: comparten, la inmensa mayoría, ser del barrio Sant Martí, una franja de edad diversa (mayores jubilados a partir de 65 años y personas jóvenes, en general, menores de 30) y una inquietud cultural común por los cursos, talleres y exposiciones que ofrece. 

El centro cívico tiene una especialización en artes escénicas pero en el horario al que acudo al bar para analizar la comunidad objeto de mi estudio (18-20 h) se ofrecen tanto cursos de teatro como de arte y creatividad, humanidades y cultura, danza, bienestar (pilates, yoga y similares), inglés, cocina.. Por ello, los protagonistas de mi comunidad son, la mayoría, aquellos que asisten a los cursos (mayores) y toman algo, antes de entrar o después para “comentar la jugada”; o bien aquellos que los ofrecen o usan las salas para sus proyectos artísticos (jóvenes). También es un punto de encuentro de personas con diversidad funcional debido a su buena accesibilidad (rampa) y a una iniciativa inclusiva del centro cívico que acoge entidades y ofrece bonificaciones en cursos y accesibilidad a sus programas. También acoge personas del barrio donde se relacionan de forma lúdica no vinculados directamente al centro cívico, atraídos por su gran terraza y los precios económicos. Además, tal y como especifica el enlace del bar también se ofrece en este espacio exposiciones o música en directo, aunque esto es algo que sucede de forma muy puntual. 

El bar del Parc Sandaru encarna una comunidad flexible y diversa: desde personas mayores habituales que acuden a cursos o que lo tienen como punto de reunión, artistas que están esperando a ofrecer los cursos o actuar, o que practican para nuevos proyectos. Y una menor parte de jóvenes y también familias con sus hijos que acuden por el espacio de juego infantil.

Reto 1 Juego de los objetos

Mi elección es mi navaja suiza Victorinox con 10 funciones y elementos, tamaño llavero. Mi padre, que había sido excursionista de joven, me la regaló con mucha ilusión cuando tenía 10 años. En mi caso, era parte de una agrupación de scouts llamada CAU y muchos de mis recuerdos de excursiones a la montaña están ligados a esta navaja: abrir latas de conserva, tallar palos de madera, o simplemente como utensilio para comer. La relaciono con valores que aprendí en aquella época: compartir, la amistad, ayudar a los demás y valorar y disfrutar de la naturaleza.

Bibliografia

La navaja suiza, un objeto de culto. (n.d.). House of Switzerland. Retrieved October 12, 2025, from https://houseofswitzerland.org/es/taxonomy/term/7/la-navaja-suiza-un-objeto-de-culto

Recruit. (n.d.). Victorinox. Retrieved October 12, 2025, from https://www.victorinox.com/es/Productos/Swiss-Army-Knife%E2%84%A2-and-Tools/Art%C3%ADculos-esenciales/Recruit/p/0.2503

 

A continuació os adjunto la presentació del trabajo final

Práctica 2. Interacción y Objeto

Buen@s !!!

El objeto elegido es la señalética del parque, tanto la exterior como la interior.

– Medidas del cartel

– Material está fabricado en aluminio con la impresión de la gráfica encima.
– Sus funciones son las de informar de que hay en el interior, ya que es un parque de isla interior de L’Eixample de Barcelona.
– La señaletica interior está mal ubicada.
– La disposición de la señaletica interior no está adecuada ni en tamaño de tipografía ni en ubicación.

La ubicación del cartel, no facilita la lectura debido a la posición elevada de este, también está colocada detrás de un árbol, lo que dificulta mucho su lectura.

Al ser un parque interior, la ubicación del cartel tendría que estar visible desde la calle, no justo en la entrada del parque, ya que desde esa posición ya te da información visual, el propio parque sería importante saber que nos ofrece en el interior. Sin tener que estar ya dentro para obtener más información.

Información duplicada que no aporta más información, sino que desvía la atención.

Principales Problemas identificados:
La ubicación actual detrás de un árbol y a una altura demasiado elevada.
Esta ubicación está demasiado cerca del interior de la isla, lo que impide obtener información desde la calle que es el acceso al parque para poder identificar si nos interesa lo que ofrece él espació.
Información poco desarrollada en el cartel informa que hay parque infantil, pero no cuántos ni para qué edades están preparados.
Tamaño de letra del cartel, colores y categorización de la información.

El usuario debería poder obtener la información de manera sencilla y concisa.

PEC 2: Cuerpo, Objeto y Espacio

Buenas compañer@s

La función principal es la de mantener las cosas frías. Ya se ha comida o bebida. 

Estaría dispuestos en columna, se alimentan de la red eléctrica. Sin cerradura. 

Literalmente sería una mini nevera pero con una capacidad reducida.

Su uso sería para conservar los alimentos o bebidas durante las celebraciones. Con una necesidad de uso mayor en verano debido al calor. 

La actividad se refiere un volumen único, mi caso la idea sería tener más un elemento para que los diferentes usuarios del espacio pudieran hacer uso de estas mini neveras y tener un acceso igual para todos de comodidad y cercanía.

Las medidas que indicabas en la actividad de 45 x 45 x 45 cm son adecuadas ya que en el interior de este espacio caben con facilidad dos alturas de refrescos o un pastel o alimentos. En el interior para facilitar su organización se podría disponer una balda separadora para crear dos espacio en diferente altura.

 

 

 

Stop-Motion video actividad realizada v

Buenas compañer@s!!!

He elegido el circuito de 3 usuarios del parque, dos adultos y un niño.
Rojo: Es el niño que se dirige al parque de juegos infantiles, a la fuente y al otro parque de juegos infantiles.
Azul: Es un adulto que utiliza el parque como »atajo», ya que dar toda la vuelta a la manzana es mucho más largo.
Verde: Entra va a la zona donde entre los dos parques infantiles, porque hay una celebración, donde los usuarios han montado unas mesas y sillas portátiles para poderla llevar a cabo y después abandona el parque.

La zona marca en Naranja es la zona que visita el usuario de color verde, esta es una explanada de tierra entre los dos parques donde solo se ubican unos árboles a los lados.

La intervención será realizada en este espacio, ya que no aporta ningún tipo de servicio a los usuarios. Lo que hace que esta parte del parque esté poco aprovechada en todos los sentidos.

Tras el proceso de investigación y observación de las actividades. La intención es crear un espacio con mesas de pícnic, papeleras y también unas picas para poder limpiar a modo de merendero.

Adjunto imagenes del espacio tanto en fotos como en mapa con sus medidas.

 

Parque